PENGARUH KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU TERHADAP PENGUASAAN KONSEP MATEMATIKA SISWA SMA NEGERI 1 NABIRE

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi pengaruh kompetensi pedagogik guru terhadap penguasaan konsep matematika siswa di SMA Negeri 1 Nabire. Pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional digunakan dalam penelitian ini. Populasi penelitian terdiri dari guru matematika dan siswa SMA Negeri 1 Nabire, dengan sampel sebanyak 10 guru dan 100 siswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui kuesioner kompetensi pedagogik guru dan tes penguasaan konsep matematika siswa. Analisis data menggunakan teknik statistik deskriptif dan inferensial dengan uji korelasi Pearson dan analisis regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi pedagogik guru berada pada kategori tinggi dengan rata-rata skor 4,2 dari skala 5, sedangkan penguasaan konsep matematika siswa berada pada kategori baik dengan rata-rata skor 72 dari total 100. Korelasi Pearson menunjukkan hubungan positif yang signifikan antara kompetensi pedagogik guru dan penguasaan konsep matematika siswa (r = 0,68, p < 0,01). Analisis regresi menunjukkan bahwa kompetensi pedagogik guru dapat memprediksi penguasaan konsep matematika siswa dengan R² sebesar 0,462. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa kompetensi pedagogik guru memiliki pengaruh signifikan terhadap penguasaan konsep matematika siswa, yang menekankan pentingnya peningkatan kompetensi pedagogik melalui pelatihan dan pengembangan profesional.