IMPLEMENTASI TEORI BELAJAR KONSTRUKTIVISTIK DALAM PROSES PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS XI DI SMK YASAKI NABIRE

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi teori belajar konstruktivistik dalam proses pembelajaran matematika siswa kelas XI di SMK Yasaki Nabire. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan desain studi kasus. Subjek penelitian ini adalah 30 siswa kelas XI SMK Yasaki Nabire, terdiri dari 15 siswa jurusan teknik mesin dan 15 siswa jurusan teknik listrik. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data kualitatif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) guru matematika telah merencanakan dan melaksanakan pembelajaran matematika yang sesuai dengan teori belajar konstruktivistik dengan memperhatikan aspek-aspek seperti tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, metode pembelajaran, media dan bahan ajar, penilaian pembelajaran, dan sumber belajar, (2) siswa telah menunjukkan hasil belajar matematika yang sesuai dengan teori belajar konstruktivistik, baik dari aspek kognitif, afektif, maupun psikomotor, (3) implementasi teori belajar konstruktivistik dalam proses pembelajaran matematika siswa kelas XI di SMK Yasaki Nabire dipengaruhi oleh beberapa faktor pendukung dan penghambat, yang perlu diperhatikan dan ditindaklanjuti oleh guru, siswa, sekolah, orang tua, masyarakat, dan dinas pendidikan. Penelitian ini memberikan rekomendasi bagi guru, siswa, sekolah, orang tua, masyarakat, dan dinas pendidikan terkait dengan pembelajaran matematika yang sesuai dengan teori belajar konstruktivistik di SMK